减轻中小学教师负担的县域治理行动逻辑

摘要

减轻教师负担的县域治理的逻辑审视教育政策具有层次性.从全国的教师减负政策,到一个省或市,再到一个区或县.有多个层次,它们的影响范围、作用、性质都可能有很大的差异。县级区域在整个教育体制中扮演着承上启下的作用,在执行上级教师减负政策的同时具有了相当的本区域减负政策的制定权。教师过重负担的县域治理是治理理论在具体领域、具体层面的应用,具有其内在的逻辑。