微视频应用于内地西藏民族学校物理教学初探

摘要

内地西藏民族学校有很多来自西藏的学生,由于教育水平、文化、语言等因素的影响,他们对于知识的理解不够深入与透彻,且基本功(如计算能力)较弱。同时,他们在学校接受的是半军事化管理模式,生活和学习的环境相对固定和狭窄,这也会造成他们学习上的困难。随着多媒体和互联网技术的发展,具备可重复性、直观性等优点的微视频,成为解决内地藏族学生初中物理学习困难的一把钥匙:可以利用微视频进行新课引入,激发学习兴趣;知识讲解,拉近生活距离;实验复习,巩固重难点;计算教学,掌握计算技巧。