评价要点在单元学习中的运用——《讲好简单故事》的课堂观察报告

摘要

基于核心素养开展单元设计的创造,需要教师立足单元目标,对原单元内容进行整合。根据“评价要点在单元学习中的运用”的观察主题,对四人小组的课堂进行观察,收集、分析学生对评价要点的理解和运用的相关证据,发现:评价要点的描述,要让教师和学生都明白;评价要点的运用,要“量的结果”更要“质的提升”;评价与学习活动的组织,要开放也要有序。