从“树木”走向“森林”——苏教版“解决问题的策略——整理”新旧教材对比研究

摘要

“解决问题的策略”体系的编排是苏教版小学数学教材的一大特色。一般地，在解决问题的过程中，学生需要经历两个转化：一是从纷乱的问题情境中获取有用的信息，抽象成数学问题；二是分析其间的数量关系，利用数学方法求解，并回到实际中检验。