基于单元知识结构的数学学习心理探微——以苏教版四年级下册第一单元为例

摘要

基于单元知识结构的教学设计,要求教师在确立单元知识结构后建构学习心理过程,然后以它们为基础进行教学设计,让教学更贴近学生。为了展现小学数学学习心理过程建构的方式,以苏教版小学数学四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》为例,从＂已知—新知—未知＂＂整体—部分—整体＂＂类合—架构—模块＂＂范例—运用—综合＂四个维度略作阐述。