基于社会脚本理论的转喻认知策略——试析大学英语听力会话的推理

摘要

本文在介绍社会脚本构成因素的基础上,阐释如何在英语会话听力推理中,通过分析脚本的构成因素来解构对话,从而完成会话的推理认知。利用社会脚本构成要素解构对话的推理实质为转喻认知,即通过会话提及的脚本的某一因素激活整个脚本。文章通过分析历年四级考题,根据听力对话从题干和题支的关系,发现推理中的转喻类型有:行为要素转喻整个脚本,所有物要素转喻角色要素,行为要素转喻评价要素。文章还聚焦于教师如何通过输入脚本、操练脚本以及激活脚本,帮助学生培养并实施此认知策略,期望改善外语听力教学使学生大量被动、潜意识地输入听力资料,造成听力教学效果不佳的现状。