和易以乐善诱也

摘要

"乐学"思想由来已久,两千多年前的孔子就提出了"寓教于乐"的教育思想;近代有陶行知的"教学做合一"的理论;现代有"愉快教育"实践;而新世纪出现的"幸福教育"是当代"快乐教育"的新形式.我们基于中庸思想在辨证地思考"乐学"问题的基础上,提出"和易以乐"的教育观,它立足于均衡发展的理念,需要处理好与勤学、苦学、责任、兴趣、成功等的关系,以循循善诱、谆谆善诱的方式引导学生快乐学习,并有效开展教学实践.