从学生对物理学科知识的掌握程度看综合与分科科学课程

摘要

本文以初中物理学科内容为例,通过分层随机抽样,选取长沙市综合与分科科学课程实验区即将初中毕业的学生为样本,进行物理试卷的测试,从学生对学科内容的掌握程度探讨综合与分科科学课程是否存在显著差异,并利用SPSS13.0软件对数据进行统计分析,得出的研究结论得到了深圳实验区的验证。