课堂教学不妨多一点“等待”

摘要

等待是教师对学生个体差异的尊重和理解，也是教育的耐心与宽容。而在当前的课堂教学中，教师为了赶进度、达目标，往往放弃了等待，这使得师生间产生了沟通隔阂。其实，面对学生，教师要学会等待，要把握等待时机、掌握等待艺术，让等待贯穿“听、说、读、写”等教学的每个环节，提高小学语文课堂的教学效度。