不让学生输在终点线上

摘要

黎巴嫩诗人纪伯伦有一句诗:我们走得已经太远,以至于忘记了为什么出发。我们看待教育有时也是如此。早在1985年5月,《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)就做出普及九年义务教育的决策。时至今日,笔者思考最多的是,国家实施这么多年的基础教育到底为了什么?难道真的只是为了通过高考把更多的孩子送进大学的门槛?难道真的就是要通过高考把全国千万学子分个三六九等,从此决定他们的一生?其实不然。《决定》颁发至今近33年,我们不妨返回“出发点”去看看。其实,它早早地就开宗明义,“教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”,并强调“衡量任何学校工作的根本标准不是经济收益的多少,而是培养人才的数量和质量”。不仅如此,《决定》对人才还给出了明确的定义:“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该具有不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”在党十九大报告中,这些话被精辟地概括为“落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。可见,教育的根本任务从来就不是参加高考,也不是有多少学生考上本科第一批院校。