中小学(K12)计算思维培养模式研究与实践

摘要

计算思维的培养关乎教育创新水平。在K12阶段,国内外学者主要聚焦于利用编程工具或软件培养学生的计算思维,而我国编程教育起步较晚,没有形成成熟的计算思维培养模式。文章利用可视化编程工具“所见即所得”的特点,构建中小学(K12)计算思维培养模式,并结合相关案例进行分析,为中小学(K12)阶段开展计算思维培养提供参考。