核心素养理念下高中地理案例教学的思考与建议

摘要

在核心素养理念指导下的高中地理不仅有了更加清晰、明确的教学方向和目标，也在具体的教学过程中融汇了教师与学生的互动，以此帮助教师反思教学行为，调整教学思路，让教学活动更加科学性，推动学生的全面发展。同时鉴于高中地理较强的实践性特点，也需要教师融入生活化因素，结合实际案例来开展对应的教学活动，体现出课程对学生“能力”的培养。但由于受到应试教育的影响，教师的教学观念、教学方法出现了极大的滞后性特点，进一步阻碍了教学的发展。在此文章就详细地论述了核心素养的内涵，分析了高中地理教学的现状，并提出了对应的解决对策。