关于初中数学教学中“学困生”的研究和思考

摘要

初中数学的教材、教学要求、教学方法和学习方法与小学阶段有很大变化,学生在数学学习中产生很大的分化,数学成绩下降,这势必会引起学生的心理变化,如对学习产生厌烦情绪、上进心减弱,自信心缺乏、对学校和老师的感情淡漠等,这些不良心理情绪的滋长影响学生的健康成长。通过对初中数学教学中“学困生”的分析,提出初中数学教学中“学困生”转化策略。