“解放双手，巧用学具”——关于小学数学学具运用的几点思考

摘要

动手操作是数学学习的重要方式之一，因其形象直观而促进学生对知识的理解，帮助学生进行数学思考和解决数学问题。当前小学数学教学十分重视让学生通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识。但是，操作活动只是一种手段、一个过程。智育中有一条很重要的原则：直观手段只是在一定阶段时才是需要的。可见，当直观操作在某些阶段不必要时，就不应当让学生把注意力再放在直观操作上。所以，如果不顾学生的知识基础、年龄特征、思维特点而滥用直观操作，仅仅是用动手操作来点缀教学，让教学更生动顺畅，就可能抑制学生思维的发展。