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张培; 夏海鹰;
重庆工商职业学院;
西南大学教育学部;
技能型社会; 职业教育; 工匠精神;
机译:继续职业教育框架下的工匠准备模型
机译:精神脆弱性,精神风险和精神安全性—在“ 2016年第二届国际医疗卫生精神会议—培育精神”中回答一个问题:“精神在健康和社会护理中为什么如此重要?”,都灵大学都柏林
机译:重新审视域外管辖权:《欧洲公约》下的域外管辖权的理由
机译:对海洋职业教育培育工匠精神与栽培模式的必要性的探讨
机译:朝着全球化时代的人类主体性的新概念:重新审视“精神主观性”的黑格尔视野
机译:通过培育未来治愈过去—为土著居民和托雷斯海峡岛民父母共同设计围产期策略使其遭受复杂的创伤:基于社区的参与性行动研究的框架和协议
机译:全员育人视域下高校教师职业素养培育研究——以包头师范学院为例
机译:社区压力与社会技术变革:解释社会运动和社区行动群体行为的框架
机译:全面性职业教育条件下残疾与健康缺陷学生的康复和社会化方法
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