建立数学模型解决应用问题--数学课引入研究性学习的一次尝试

摘要

@@ 中华人民共和国教育部基础教育司制订的<全日制普通高级中学课程计划>中明确规定:"研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行.通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力.在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者."可见,新课程计划开设"研究性学习"的目的是让学生在"研究性学习"的过程中,逐步掌握基本的研究学习方法,培养使用所学知识独立自主地解决实际问题的能力,初步形成科学精神和科学态度.因此教师就要改变观念,变知识的传授者为"研究性学习"的指导者、参与者,使学生由被动的接受式学习转向主动的探索性学习,师生共同营造起平等、民主、教学相长的教学氛围,从而有效提高学生分析问题、解决问题的能力.