儿科本科导师制实施现状及对策分析

摘要

探讨苏州大学儿科临床医学院实施本科导师制对本科医学生专业学习、临床技能操作、科研创新、就业规划等方面的影响。通过对2013—2016年入学已完成本科阶段学习并全程参与本科导师制的学生采用网络问卷调查的方式,了解本科生导师制实施的情况,发现实施过程中的问题并加以分析,以期在今后的工作中得以完善。本科导师制在实施的数年时间里体现出良好的优越性,但也存在着一些不足。为使本科导师制发挥更大的作用,可以明确选择标准、建立培训体系、完善考评机制,实行全程导师制,提高学生的积极主动性。