合班模式下数学先开课程教学改革探究——以数学分析为例

摘要

基于合班授课模式,以数学分析课程为例,通过对喀什大学数学与统计学院2018、2019级部分同学的问卷调查,剖析教学中存在的问题,进一步探讨如何在合班授课模式下提高教学质量,促进教学效果,以便对课程教育研究者有所帮助。