利用形成性评价手段提高'口腔临床药物学'教学效果

摘要

目的:通过形成性评价手段提高学生对"口腔临床药物学"这门课程的掌握.方法:通过对2020年进行授课的2016级口腔医学本科生,引入形成性评价手段,进行成绩评价汇总,与2019年进行正常授课手段的2015级口腔医学生进行比较.结果:通过多种手段的评估,进行形成性评价的2016级口腔医学本科生的成绩明显好于2015级学生,间接说明2020年的教学效果好于2019年.结论:形成性评价手段在口腔临床药学的理论课教学中,可以提高学生对知识的掌握,帮助教师灵活进行教学方向的调整,值得在教学中广泛推广.