耦动理论指导下的以培养护理本科生临床综合能力为目标的专业实践教学方法探讨——以糖尿病健康教育为例

摘要

本文将耦动理论作为教学指导思想,在实践中探索应用型本科护理专业学生的培养方式和培养法.在耦动论即耦合互动理论的指引下,开展糖尿病健康教育课程的实践教学,实现了应用型本科教学教与学的结合、师与生的互动,同时以学生知识迁移能力培养作为教学目标,对应用型本科学生培养具有启示作用和借鉴意义.