思维导图教学法对护生自主学习能力的影响研究

摘要

目的：观察思维导图教学法对护生自主学习能力的影响。方法：随机选取本学院2011级护理大专班30名在读护生作为研究对象，在《儿科护理学》教学中应用思维导图教学法，在教学前后采用《护理专业大学生自主学习测评量表》进行对比调查。结果：思维导图教学法实施前后学生的自主学习能力、自我管理能力和获取信息能力有显著性差异。结论：思维导图教学法有助于提高护生的自主学习能力。