仿真模拟教学管理模式在妇产科临床见习教学中的意义探讨

摘要

目的:探讨系统的仿真模拟教学管理模式在妇产科临床见习中的应用价值及其相对于传统教学模式的优越性.对象及方法:将本校2012级五年制全科三、四大班99名实习同学随机分为仿真模拟教学组及传统教学组,见习结束后采用调查问卷形式,从带教情况、见习内容、见习指导、见习管理、见习效果五个部分,比较两组见习同学对见习方式的评价.结果:仿真模拟教学组"10分得分率"及平均分高于传统教学组.结论:仿真模拟教学模式教学效果优于传统教学模式,值得在临床教学工作中推广运用.