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编码取向与意义取向语言教学法的比较与发展

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摘要

西方国家的语言教学方法主要有编码取向和意义取向两种,二者各有其长处和不足.平衡教学法将全语言的教学环境与基本读写技能的教学相结合,是对编码取向和意义取向教学方法的综合与发展,它能有效促进儿童整体阅读能力和语言意识的发展.

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来源
《教育教学论坛》 |2017年第23期|1-2|共2页
作者
王莹; 叶青青;
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作者单位

郑州大学教育学院,河南郑州 450001;

郑州大学教育学院,河南郑州 450001;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
编码取向; 意义取向; 平衡教学;

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