让童年与思想结缘

摘要

应该让孩子在什么时候开始“接触”思想？这个问题在小学课堂与其说是被忽略了，不如说是被有意地回避了。于是，语文成了感动的别名。如果我们考察一下各类小学语文优质课与公开课，我们将发现，感动，成了我们课堂的主要诉求，感动学生，成了课堂成功的最主要指标。我们认为，课堂当然不拒斥感动，但同时也不能忽略另外几个同样非常重要，甚至更重要的要素。譬如思想，譬如思维训练，以及语文表达的准确性与表现力，等等。“思想”一词，它的本义是用心来考虑。无论是“思”还是“想”，都恰当地表达了这个动词所蕴含的丰富的含义。把思想理解为名词，理解为伟人思想所得的结果，这一词性的转换，形象地暗示了人们放弃个体独立的思想权的事实。