学校公共交往的意义缺失及其有效实现——基于哈贝马斯交往行为理论的视角

摘要

基于交往行为理论审视,当前的学校公共交往存在交往意义缺失、学校公共生活言说缺乏真实性、学校公共规则制定缺乏正当性、学校公共交往主体话语表达缺乏真诚性等问题.学校公共交往的有效实现有赖于真实公共生活的呈现、正当公共规则的制定、以及真诚公共话语的表达.