原型课堂的引领与突破--'自来水中什么物质让小金鱼窒息?'课例设计的形成过程

摘要

该文通过三阶段两反思模式对"自来水中什么物质让小金鱼窒息?"的课例进行研究.在研究的过程中,课堂中师生角色课程形态等方面发生了变化.通过该课例的研究还顺利引领执教老师从"手拉手师徒制"的继承到逐渐重视教师"专业化发展".避免了可能的经验重复,使之有所突破.