基于“主动·有效”课堂背景下语文学科低年级学生小组合作有效性的研究

摘要

“合作学习”是新课程倡导的重要理念之一，正被越来越多地运用于课堂教学及课后操作学习与探究活动中。然而在当前的小学低年级语文课堂教学中，合作学习却产生了诸多不良效果。如何才能有效地组织学生合作学习，教给学生正确的合作方法？我认为，必须从低年级抓起，为他们今后的合作学习打下良好的基础。这就需要我们在低年级教学中不断探索。