“双减”背景下基于最近发展区理论的初中地理作业设计

摘要

“双减”是党中央做出的重大战略决策,在这一背景下,作业量全面压减,作业质量须得到提升,而有效的作业设计离不开教育学及心理学的理论支撑。基于维果茨基的最近发展区理论,结合地理核心素养从最近发展区的测评、课堂分层作业设计与合作大作业设计三个部分提出了作业设计的具体策略。根据学生的最近发展区,设计课堂分层作业与合作大作业,既能够让学生在课堂中通过适合自身发展的作业巩固知识,减少不必要的负担,落实“双减”政策,也能保证作业质量,让学生课后在趣味任务以及与同伴合作中得到发展。