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姜永清;
重庆市育才中学,400050;
机译:京都市初中的生活教育支援的实践:学校教育生活教育支持的基础研究
机译:围绕学习,意义和育人环境领导个人发展和组织变革
机译:《京都府立综合博物馆(临时名称)》第2阶段:实施设计-营造空间的细节。
机译:专业了解个性化教育营造模式的实施创新人才模式
机译:洛杉矶的场所营造:通过象征性和社交手段在普通城市空间之外营造场所感(加利福尼亚)。
机译:在课余环境中促进育人环境
机译:实施的有效性2012年生活教育计划(关于Kecak Apan教育计划实施效果的案例研究Bina Insani Surakarta培训学院的生活)
机译:警察家庭生活教育项目(FLEp)实施,1999年9月11日,1999年10月2日,2000年4月29日和2000年6月24日。参加每个班级的家庭的后续调查 - 最终报告
机译:双灯便携式灯尽管传统上只将灯用于照明,但灯的用途也在不断增长,它们本身也可以用作装饰品。这种照明的基础台灯将功能性与美学完美结合,创造出一种不仅可以提供照明而且还可以营造氛围的灯。为此,此灯使用两个灯泡,一个灯泡位于灯罩的中间,另一个位于灯泡的底部。上部灯泡是提供亮度的主要来源,而下部灯泡的目的是营造气氛照明。
机译:家庭生活教育培训和支持服务计划,适用于过渡性,社区为基础的教养中心
机译:用于治疗急性髓性白血病的经营造血干细胞
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