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寇延臣; 卢倩倩;
山东省济南市历城区初级实验中学;
虚拟实验; 差异化学习; 支持;
机译:花坛学习课程[6]-20世纪以来的花坛差异化和用途(续)-
机译:西印度群岛青光眼激光研究(WIGL):1。12-12-20-20-20-20-20-20-20-20-20-20-12-20-20-20-20-20-20-20-210-20-20-20-20-20-12-20-12-20-20-20-20-20-210-20-210-20-20-20-21MONTS与青光眼的美国黑人加勒比中的疗效
机译:应对高等教育中学生多样性的混合学习设计:教师的观点以及在混合学习中差异化教学的运用
机译:基于蒸汽教育和6E学习过程的初中物理教育教学设计与实验研究
机译:体育课运用差异化教学对学生学习成效之行动研究 =An Action Research on the Learning Effects of Differentiated Instruction in Physical Education Class
机译:在Covid-19 - 美国7月20日至8月20日母乳喂养医院实践的实施支持
机译:Nb25mo25Ta25W25和V20Nb20mo20Ta20W20耐火高熵合金的力学性能(后印刷)。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:2α-甲基-19-NOR-(20S)-1α,25-二羟基维生素D3(2AMD)或2-甲基19-19-NOR-(20S)-1α,25-二羟基维生素D3(2MD)支持和移植胰岛的功能1型糖尿病细胞
机译:2a-Methyl-19-nor-(20S)-1a,25-二羟基维生素D3(2AMD)或2亚甲基-19-nor-(20S)-1a,25-dihydroxyvitamin D3(2MD)支持移植的胰岛细胞的存活和功能在1型糖尿病中
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