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李淑玲; 先维强;
[1]四川省泸州市纳溪区教研培训中心;
[2]四川省泸州市纳溪区教研培训中心小学教研室;
“区域化同步课堂”系统; 教育精准扶贫; “四同步”功能; 体制机制;
机译:体验危险!利用VR东北电力的安全教育计划•宫城分公司开展“风险敏感性提高教育”
机译:利用小学当地教育能力开展活动的要求:改善下一代教育环境的准则和方法第1部分
机译:“在终身学习型社会中利用学校农场的功能发展农业教育”-与社区合作开展教育实践-
机译:在该地区利用绿色窗帘开展环境教育的效果:以神户市“绿色窗帘意识项目”为例
机译:国际化对英语加勒比海地区高等教育区域化的影响:以西印度群岛大学为例。
机译:通过远程医疗利用基于社区的研究和教育核心设施来通过远程医疗的新生儿区域化
机译:统一卫生系统(SUS)的市内区域化:以巴西圣保罗市为例-巴西国家卫生系统(SUS)的市内区域化:以圣保罗市(SP)为例, 巴西
机译:审查区域化努力,为国防部医疗机构开展经验教训和思考。
机译:利用国际空间站“希望”开展天文观测和地球观测教育实践系统
机译:开展iptv教育广播业务的方法和系统
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