高效课堂却无效——良构问题与劣构问题对比教学研究

摘要

在现今小学科学课堂中,出现了一种追求＂高效＂课堂的风潮。然而,有的时候,课堂效果却不尽如人意,甚至出现低效、负效的结果。本文采用课堂观察法对比良构问题教学、劣构问题教学的优劣之处,试着阐述高效课堂却无效的内在原因,并据此为同行提供一些具体的教学建议。