儿童人工耳蜗植入后的听觉言语康复探讨

摘要

目的：探讨儿童人工耳蜗植入后的听觉言语康复方法及效果。方法：搜集2009年—2014年唐山特殊教育学校人工耳蜗植入儿童25例，按照不同康复方法分为对照组与参照组。给予对照组12例传统康复训练，给予参照组13例听觉言语综合性康复训练。观察对照组与参照组的训练效果，并比较。结果：与对照组相比，参照组言语识别率和言语清晰度较高，有明显差异，有统计学意义（P＆0.05）。结论：儿童人工耳蜗植入后听觉言语综合性康复训练效果较好，可推广应用。