基于“三个助手”的课堂教学数字化转型实践初探

摘要

上海市奉贤区明德外国语小学数学项目组灵活应用“三个助手”,呈现学生的思维过程,关注学生的学习经历,积累学生的动态数据,努力构建“新成长”理念下的课堂新形态。构建智慧课堂,让教育教学更有智慧,让每一个孩子的潜能和才华都得到彰显与生长,让每一个孩子都能成为最好的自己。本文以“三个助手”的灵活应用为载体,结合丰富的课堂实践案例,彰显“三个助手”应用的价值与意义,为“三个助手”的进一步开发提供有价值、可操作的经验。