浅谈语文课堂学法指导

摘要

优化课堂示范指导,目的就在于让学生更有效地“自得”“技能”.只有语文教师能转变观念,变“单纯教知识”为“主要教方法”,变“以讲为主”为“讲练结合”,遵循规律,把所教的知识结构与学生的认知结构对接起来,并进一步优化示范过程,才能在落实“教是为了不教”的语文教学实践中,达到“学生能自为研索、自求解决”的语文教学新境界.