浅议基于理想课堂理念下的主体参与式课堂教学实施策略

摘要

课堂是教育教学的主阵地,吸纳发达地区"理想课堂"实验成果,聚焦课堂,研究主体参与式课堂的导学案设计,探索主体参与式教学的新理论、新模型、新评价、新策略,形成了先学后导、分层递进、交流提升的三大模式特点和导学为前奏、展示为阵地、测评为回归的三大课型模块和"预习前测、明确目标、分组合作、交流展示、达标测评"的课堂教学五环节,从而建构主体参与式课堂教学模式,推动教师专业发展,促进学校办学品质提升.