数学史在小学数学课堂新课导入教学中的意义初探

摘要

数学史在课堂教学中的普遍缺乏,是目前小学数学教学存在的普遍问题。以小学生的角度,从四个方面阐释了数学史在小学数学课堂新课导入中的意义,并就具体应用提出了建议,对数学史应用相关理论和具体教学实践有一定参考价值。