基于评价主体的普通高校教师教学质量评价存在的问题与对策研究

摘要

虽然教学质量评价一直被认为是高校进行教学管理和提高人才培养质量的重要手段。但是,普通高校的学生评教也一直存在着评价主体参与度不够、评价标准缺乏科学性和评价过程流于形式等诸多难以解决的问题。以学生和教师作为评价主体,分析了教师教学质量评价的影响因素,针对普通高校学生评教存在的主要问题提出相应的解决对策。