改革课堂教学模式,提高数学教学质量

摘要

一、加强预习，先学后教，培养学生自主学习的意识 自主学习，并非“全权下放”，教师“袖手旁观”。我们在实施课堂教学中，“先学后教”。即在学习新内容前，布置预习任务，完成与所学内容相关的基础题。学生带着老师提出的问题，经过自我努力同学之间的相互交流、讨论，完成老师布置的预习任务。我们也可以让学生们在家借助网络来自学。如在讲述“勾股定理”时，可以让学生在网上搜集“勾股定理”的不同证明方法。这样，学生提高了学习兴趣，并为以后的学习打下了基础。