首页> 中文期刊> 《中国校外教育（美术）》 >计算机教师专业化发展制约性因素的三大特点

计算机教师专业化发展制约性因素的三大特点

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着职业教育改革步伐的加快,教师专业化发展得到了前所未有的重视,潜心专研、终生学习与成就事业已经成为教师专业化学发展过程中重要价值取向.计算机作为职业学校开设的重要专业,教师专业化发展程度对本专业教学发展具有极其重要的意义.

著录项

来源
《中国校外教育（美术）》 |2013年第1期|42|共1页
作者
孔线丽;
展开▼
作者单位

江苏省如皋中等专业学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
职业教育; 制约因素; 专研; 情感;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 计算机教师专业化发展制约性因素的三大特点 [J] . 孔线丽 . 中国校外教育：上旬 . 2013,第001期
2. 计算机教师专业化发展过程中不可忽视的制约性因素 [J] . 高海霞 . 中国校外教育（基教版） . 2012,第009期
3. 高中生物：如何根据不同阶段教师专业发展的要求、特点促进教师专业化发展，及其策略与方法 [J] . 王亚芬 . 黑龙江教育：中学版 . 2017,第001期
4. 现代教师专业化发展特点与教师教育工作的反思 [J] . 洪永胜 . 现代教育科学：中学校长 . 2007,第002期
5. 工作室模式下计算机教师专业化发展 [J] . 黎颖 . 广西民族师范学院学报 . 2017,第003期
6. 从教师个体“被动”专业化到“主动”专业化——美国教师专业化发展历程及对我国幼儿教师专业化的启示 [C] . 孙瑞权 . 中国教育学会比较教育分会第13届学术年会 . 2006
7. 利用远程教育资源促进农村教师专业化发展之研究——基于甘肃省农村中小学教师专业化发展的研究 [A] . 张榕玲 . 2007

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号