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刘凤华;
大庆市龙北第四小学;
优化对策; 小学高年级; 自主管理;
机译:积极的学生应对策略,包括所有在Ag Ed班级中的学生
机译:兴趣是最好的老师—— 浅谈"高效精品课堂"之小学高年级阅读 、写作教学
机译:减少班级人数的战略对策:加利福尼亚州的结合班和学生成就
机译:浅谈高校贫困学生识别工作的困难及对策
机译:班级规模对基础体育的影响:检查学生的活动水平,班级管理时间和老师的态度。
机译:从特殊班级到常规班级的学生提问的一般化。
机译:浅谈小学高年级问题学生的心理轨迹与矫正
机译:浅谈触觉摇摆提示在提高人均失衡人员平衡中的可行性和优化应用
机译:基于预计的学生成长和成就的班级计划优化
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:管理学习系统的班级时间表的方法及其设备,使学生能够主动选择演讲日期/演讲时间/班级
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