立足教材资源的“小” 放大课堂教学的“效”

摘要

应该说在新一轮课程改革的今天,广大教师普遍都意识到提高教学效益的关键在课堂,而课堂教学的有效生成则很大程度决定于教师对教材资源的合理利用。目前很多教师在高度关注教材中关键词、中心句、重点段这些重要资源时，往往忽视了其它一些细小资源，这样做使得课堂教学生成的效益有所弱化。