区域教育交流计划的国际化层次——ERASMUS计划与UMAP计划比较研究

摘要

在对高等教育国际化层次的研究中,研究者通常将一个国家作为教育国际化分析的对象,而很少考察高等教育国际化的重要策略之一——区域教育交流计划的国际化层次.本文将尝试对欧盟推出的ERASMUS计划和亚太地区的UMAP计划进行比较,讨论其参与人员、教学和研究、专业设置和课程设置、培养目标与培养模式、学位制度与管理模式、办学主体与资金来源、教育观念等七个因素的国际化程度,界定其国际化层次,并分析以上七个因素的内在联系.