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窦瑞卿;
河北省邢台市第三幼儿园;
机译:复杂的认知功能是审美情感的基础。帕特里克·N·尤斯林(Patrik N. Juslin)评论“从日常情感到审美情感:建立统一的音乐情感理论”。
机译:让舞蹈打动幼儿,让幼儿生动地舞蹈——幼儿舞蹈创编实践有感
机译:音乐对体育舞蹈教学中学生综合素质的影响
机译:音乐教学中使用文字对幼儿园学生的语调能力,语调准确性和语调理解的影响。
机译:心灵冥想对音乐审美情感加工的影响
机译:民族舞蹈音乐音乐语言的民族舞蹈音乐(在Oleksii赌注的榜样上的民间音乐的榜样)南西部普利亚人民舞蹈音乐音乐语言的Ethnoe区域特征(在ALEXEI民间音乐集合赌注的例子)IVAN MARYNIN KAMIANETS-Podilskyi Ivan Ohihihienko国立大学http://pedosv.kpnu.edu.ua/article/view/152153 53-60 10.32626 10.32626 10.32626/309-97626/309-97626/309-97626 / 2309-2.53-2010125/253-2011.253/101012-9153 53-60 10.32626/3032153
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:舞蹈运动负荷下声乐教学中的呼吸训练方法
机译:舞蹈教学中硬纸板的改进
机译:提供了移动通信终端以及音乐教学中音乐功能的教学方法
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