怎样理解和践行“少教多学”?

摘要

＂少教多学＂是全国第三届＂教育艺术杯＂观摩、评比活动的主题。从字面上看,＂少教多学＂是对于教与学时间或内容的量比提出的一个概念,减少教师讲授,突出学生学习。本人认为,这里的＂多学＂,并不是指机械的作业型的练习与浅层次的讨论,更重要的是课堂学习时学生潜入文本的独立思考、参与研讨与思想交流,强调的是思维训练,还有联系自身的领悟触发与情感体验,这是＂多学＂的核心内容。＂少教＂指的是减少教师不厌其烦的讲授,＂少教＂的＂教＂更应理解为＂导＂,即指导学习、引导学习、促进学习的意思,不是简单的讲授。