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何宏兰;
甘肃省兰州市城关区辅读学校;
机译:创造化妆舞会活动:一种加强马来西亚视觉艺术教育的多元文化教育的脚手架
机译:调解社区参与:支持工作者在有智障人士和无智障人士之间发起,促进或破坏相遇的实践
机译:设计视觉艺术教育计划进行转移效应:艺术博物馆(数字)绘图课程的开发和实验评估旨在促进青少年的社会情感技能
机译:加强参与式行动研究方法,为智障青年开发个性化的移动应用程序
机译:通过广泛的艺术教育方法来增强智障儿童的批判性思维和解决问题的能力的方法。
机译:设计视觉艺术教育计划的转移效应:艺术博物馆(数字)绘画课程的开发和实验评价旨在促进青少年的社会情感技能
机译:在教育背景下应用国际功能,残疾和健康分类,版本儿童和青少年CIF-NJ:促进中学智障人士融入的过程/应用国际职能分类,教育背景下的残疾与健康,版本儿童与青少年(ICF-CY):促进中学智障人士的包容性教育
机译:智障人士:促进独立,充分和终身社区融入的关键支持
机译:有色热胶棒,可用于促进智障儿童的运动能力和视觉运动能力,包含热塑性的大量着色物质
机译:为智障人士和智障人士同时显示触觉感知板和逃生指南板
机译:多窗格绝缘玻璃塑料角连接器-臂通过统一的加强单元连接在一起,加强单元的形状可促进胶粘
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