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熊才群;
福建省武平县十方中心学校;
机译:根据T-20技术的实验结果,能量释放的能量释放在ZONATION ZON的ZHUG期间的点
机译:一年级老师吗?艰苦奋斗实施探究教学:探索自我效能,概念化和课堂观察探究制定之间的相互作用
机译:目标探究:改变化学高中教师的课堂实践以及对探究教学的认识和信念
机译:基于探究基于探究性的学习,通过数字技术提升了
机译:地学入门课堂的课堂实践,探究和教学信念评估。
机译:归一化提升:提升系数的能量解释简化了旋转和拍打表面提升能力的比较
机译:健康和感染的牛乳腺的单核吞噬细胞的细胞活力,吞噬作用和扩散以及白细胞释放过氧化氢以及健康和感染的牛乳腺的白细胞释放的过氧化氢由白细胞释放的细胞活力,吞噬作用和扩散
机译:大型风洞隧道调查提升了一个充满活力和刚性后体的提升身体
机译:使用(6E,8E,10E,12E,14E,16E,18E,20E,22E,24E,26E)-2,6,10,14,19,23,27,31,31-八甲基dotriaconta-2,6,8, 10,12,14,16,18,20,22,24,26,30-用于制造化妆品组合物的刺激头发角蛋白的合成和细胞活力
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