拓展思维空间 滋养思品课堂

摘要

苏霍姆林斯基说：＂人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是发现者、研究者、探寻者,但如果不向这种需求提供养料,即不积极地接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求会逐渐消失,求知兴趣也会与之一道熄灭。＂当下,很多初中思品教师都把目光聚焦于如何教好教材,进而研究教材,挖掘教材,这无可非议。但我想说的是要想提高学生学习兴趣,打造高效课堂,教师更要拓展教学思维空间,即依据课标,紧扣时事,活用教材,变通教学形式,根据学生的需求适时调整教学的＂佐料＂和＂养分＂,滋养思品课堂。现结合本人的教学实践，谈谈自己的几点感悟，望起到抛砖引玉之作用。