巧借追问,积累数学活动经验

摘要

数学活动经验成为数学新课标的核心理念之一,帮助学生积累经验自然是数学教学的重要教学任务。学生受自身认知水平限制,积累过程并不是一帆风顺的,在这种教学情形下,教师可以借助追问的形式,帮助学生对所学知识进行必要的思考、梳理、总结、提炼等,从而使学生数学活动经验的积累变得更加扎实有效。一、在追问中积累转化经验转化是一种重要的数学思想方法,也是一种学习经验。