多元评价在中学教学中的可视化探究——关于深化新时代教育评价改革的思考与实践

摘要

文章聚焦增值评价,将学生当前的学习情况与过去进行比较,通过对学生学习起点、过程与结果的共同关注,基于学生个体的进步进行评价,探索结果评价中的增值评价。同时探索普适性较强的多元评价可视化诊断报告单,讨论如何在多元评价中充分尊重学生个体差异,帮助学生正确认识自己、激发学习内驱力,为自我发展赋能。